大学慕课在会计专业中的应用具有以下优势和挑战：
资源丰富性
慕课平台提供了大量的会计专业相关课程，学生可以根据自己的兴趣和需求选择课程，拓宽了学习资源的选择范围。
学习灵活性
学生可以根据自己的时间安排进行学习，反复观看视频，加深理解，提高了学习的自主性和灵活性。
开放性
慕课允许全球范围内的学习者免费或付费学习，打破了传统课堂的时间和空间限制，使得优质教育资源得以更广泛地传播。
交互性
学生可以通过讨论区与教师和其他学生交流，提高了学习的互动性和参与度，有助于解决学习中的疑问和问题。
个性化学习
学生可以根据自己的兴趣和需求选择课程，不受传统课堂时间表的限制，有助于实现个性化学习。
教育普及
对于偏远地区的学生，慕课使得他们能够在家学习到高质量的课程资源，促进了教育公平。
缺乏面对面交流
与传统课堂相比，慕课缺少师生面对面的互动，可能影响学习体验和深度理解，特别是对于需要实时反馈和实践操作的课程。
内容质量不一
有些慕课内容可能较为基础，缺乏深度，而有些课程可能过于理论化，与实际应用脱节，学生需要具备一定的辨别能力。
技术限制
部分慕课缺少字幕，对于听力较弱的学习者可能构成障碍，同时，一些慕课的评价系统可能存在操纵，不能真实反映课程质量。
学习自律性要求高
对于自制力较差的学生，慕课的学习效果可能不如预期，需要学生具备较高的学习自律性。
建议
选择高质量课程：学生在选择会计慕课时，应关注课程的评价和反馈，选择那些内容质量高、教师经验丰富的课程。
结合实践操作：会计专业需要大量的实践操作，学生可以考虑将慕课与翻转课堂、案例教学等方法结合，以增强实践能力和理解深度。
积极参与互动：学生应积极参与讨论区，与教师和其他学生交流，及时提出问题和获取反馈，以提高学习效果。
制定学习计划：学生应根据自己的时间安排制定学习计划，保持学习的连续性和自律性，以确保学习效果。
综上所述，大学慕课在会计专业中的应用既有其独特的优势，也存在一些局限性。学生可以通过选择高质量课程、结合实践操作、积极参与互动和制定学习计划等方式，充分利用慕课资源，提高学习效果。
