考研复习外国教育史时，可以采用以下方法：
网络式复习
采用编、章、节标题、要点五个层次对教材进行梳理和编织记忆网络。
脱离课本时，只看大的编，以编想章，以章想节，以节想标题，以标题想要点。这种方法有助于详细记忆和跨章节论述题的回答。
空想法
不看课本回想看过的内容，或看课本的大纲填充细节。
这种方法比死记硬背用时少，且更容易找到记忆中的“盲点”。在回忆难以为继时，翻开课本，刺激神经元，有助于记忆。
自测题复习
自己总结、设计题目。有些名词解释和简答题可以在准备时自己总结并写在书上后牢记。
在可能出论述题的地方，先设计题，试着作答，最后对照书判分评作出总结。
时间图和比较图
画出知识结构图，理解时要“从点到面”、“记重点，析难点”。
看书时能“钻进去，跳出来”，理解要达到“融会贯通”的程度。
划分模块和重点
将外国教育史划分为四大模块：东西方文明古国的教育、西欧中世纪、拜占庭和阿拉伯、文艺复兴与宗教改革的教育、国家法案、教育思想家、教育思潮和教育实验。
划分重点，如法案依据国家重要性进行背诵记忆，教育思想家按重要性划分，教育思潮和教育实验进行表格整理记忆。
框架式复习
采用编、章、节标题、要点五个层次对教材进行梳理和编织记忆框架。
脱离课本时，只看大的编，以编想章，以章想节，以节想标题，以标题想要点。这种方法有助于详细记忆和串记各章节的知识点。
对比图表法
针对中外教育史涵盖“国内与国外”两方面的特点，做对比图表。
比较可以化成表格形式，突出比较的内容，有助于全面了解和迅速回忆起细节。
抓线索和重分析
注意知识的横向联系和纵向联系，理清时间顺序事件发生的脉络。
将中国教育史和外国教育史进行对比，帮助理解。在复习过程中，注意分析和评价，积累分析评价的思路及要点。
分阶段复习
分三个阶段拆分整理：外国古代教育、外国近代教育、外国现代教育。
每个阶段重点掌握不同内容，如古代教育重点掌握苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的教育思想，近代教育重点掌握文艺复兴时期的人文主义教育等。
通过以上方法，可以有效地复习和掌握外国教育史的内容，为考研做好充分准备。
