学校考研存在歧视的原因是多方面的，主要包括以下几点：
高考成绩的影响：
部分导师看重高考成绩，认为一本学生学习能力更强。二本三本学生高考成绩相对较低，在导师眼中可能存在劣势。
复试成绩的压力：
二本三本学生在考研中常“低空飞行”，成绩刚刚过线，勉强进入复试，相比之下不占优势。
院校环境和个人因素：
二三本学生受院校环境或个人因素制约，缺乏实践精神和创新意识，综合素质相对偏低，这使得他们在复试中容易失去优势。
学校声誉的考虑：
部分学校为了提升自身知名度，认为招收民办院校的学生可能会拉低学校的声誉。他们更倾向于录取来自重点高校的学生。
不信任民办院校：
有些学校对民办院校的教学质量存在刻板印象，认为民办院校的学生在知识储备和能力水平上天然就低人一等。
保护本校生源：
高校普遍认为高考已经反映了一部分学习能力，因此更倾向于录取本校学生，以保住已知既有的优秀生源。
跨校考研的歧视：
部分高校在复试过程中对跨校考研的学生存在歧视，认为这些学生可能不如本校学生稳定和可靠。
同等学历生的歧视：
同等学历生（如专升本、在职研究生等）在考研过程中也会面临歧视，部分高校会在复试中设置更高难度的加试环节，以淘汰这些考生。
个人排面问题：
有些高校在招生过程中会考虑学生的个人背景和院校出身，认为名校毕业生更有面子和潜力。
复试环节的不公平：
部分高校在复试环节存在不公正行为，如压分、歧视双非院校学生，甚至不保护一志愿考生。
综上所述，学校考研存在歧视的原因是多方面的，既包括对高考成绩和院校背景的看重，也包括对民办院校和跨校考研学生的偏见。为了减少歧视现象，高校应更加公正、公平地对待每一位考生，全面评估学生的综合素质和潜力。
