会计导入的例子可以根据不同的教学方法和目标进行设计。以下是一些有效的导入方法及其例子：
温故知新法
例子：教师可以先回顾上节课学习的会计平衡公式，然后通过提问和讨论的方式引导学生思考并引出本节课的新内容。例如，教师可以问：“上节课我们学习了会计平衡公式，那么如何利用这个公式来记录公司的交易呢？”
问题引导法
例子：教师可以提出关于资产、负债和所有者权益的问题，引导学生思考并引出会计等式。例如，教师可以问：“如果一个公司购买了新的设备，它的资产和负债会发生什么变化？”
生活实例法
例子：教师可以使用学生熟悉的例子，如购买衣服的故事，来解释会计要素和它们之间的关系。例如，教师可以讲述一个人购买衣服的过程，并将其与会计要素进行对比，如现金（资产）减少，衣服（资产）增加，同时应付账款（负债）增加。
情境创设法
例子：教师可以创设一个具体的企业情境，如模拟开公司并向银行贷款，分析公司资产状况。例如，教师可以假设一个学生开了一家咖啡店，向银行借款购买设备，然后分析咖啡店的资产（设备、现金）和负债（银行贷款）。
多媒体辅助法
例子：教师可以利用视频或动画等多媒体工具，将会计概念可视化，帮助学生直观理解。例如，教师可以播放一段关于公司财务流程的视频，展示从采购到销售的全过程，并解释其中的会计分录和报表生成。
直接导入法
例子：教师可以直接阐明本节课的学习目的和要求，吸引学生注意力。例如，教师可以明确告诉学生：“今天我们将学习如何编制会计报表，并掌握会计分录的编制方法。”
任务导入
例子：教师可以设计一个具体的会计任务，如编制某公司的财务报表，然后引导学生逐步完成这个任务。例如，教师可以提供一个公司3月份的财务数据，要求学生编制资产负债表、利润表和现金流量表。
案例导入
例子：教师可以引入一个实际案例，如吉祥航空的经验，分析其管理会计的思想和方法在决策中的应用。例如，教师可以讲述吉祥航空公司如何通过管理会计的方法确定企业战略，并分析其成功的原因。
通过这些导入方法，教师可以有效地引导学生进入会计学习的新阶段，激发他们的学习兴趣和参与度。选择合适的导入方法，可以更好地帮助学生理解和掌握会计知识。
