考研地理核心素养主要包括以下四个方面：
人地协调观
内涵：包括科学的人口观、资源观、环境观、发展观。
应用：贯穿于教学情境的设计，是教学设计的核心线索，要求自然地理教学以“了解自然地理环境”和“自然地理环境对人类活动的影响”为线索，使学生明确人地相互影响的方式、强度、后果、原因。
综合思维
内涵：是认识地理事象时的思维方式以及解决地理问题时的思维能力。
应用：在认识地理演化（运动、过程）时，主要应用动态思维；在认识地理成因（区位）时，主要应用全面思维。综合思维要求从多个维度对地理事物和现象进行分析，认识各要素之间相互作用、相互影响、相互制约的关系，并解释其发生、发展和演化的过程。
区域认知
内涵：是把地理环境组织为区域加以认识的思维方式和能力。
应用：要求将地理要素组织在不同尺度、不同类型的区域中认识，并能察觉和分析区域中地理活动的特征、区位条件及二者关系。区域认知强调从整体性、差异性、开放性的角度认识区域地理问题，并在生活化的区域情境中解决地理问题，谋求区域发展。
地理实践力
内涵：是在信息技术和地理工具支撑的环境下的地理实践活动中，表现出来的行动能力。
应用：通过野外考察、模拟实验等地理实践活动，培养学生观察、感悟、理解地理环境及其与人类活动的关系的能力，增强社会实践能力和责任感。
这四个方面共同构成了考研地理的核心素养，旨在培养学生具备科学的人口观、资源观、环境观和发展观，以及全面、系统、动态地认识地理事物和现象的能力，从而更好地协调人类活动与地理环境的关系，促进区域的可持续发展。
